《纽约时报》的 Learning Network 中的 Lesson Plans 模块近期更新了 19 Ways to Teach the 19th Amendment 一文，该篇总结了美国百年来妇女投票权运动历史的教
《纽约时报》的 Learning Network 中的 Lesson Plans 模块近期更新了 19 Ways to Teach the 19th Amendment 一文，该篇总结了美国百年来妇女投票权运动历史的教学方法与资源。从 1848 年第一次举行关于妇女权利的 塞内卡福尔斯会议，到 1920 年通过 宪法第十九修正案，再到今天依然存在的对女性投票的结构性障碍，以及 1920 年的西班牙流感与现今 COVID-19 这些流行病与政治运动之间的关联。Learning Network 自 1998 年创建，每个工作日发布教学资源，基于《纽约时报》的文章、图片、影片、图标、播客等免费资源，主要面对初高中阶段的教师与学生，但对小学与大学也同样适用。
中国的妇女投票权运动也有百年历程。1912 年 唐群英 组织 女子参政同盟会，争取 辛亥革命后的宪法中加入妇女选举权，短暂活动后失败告终。至 1947 年妇女选举权落实于中华民国宪法中，1949 年之后的中华人民共和国继续承认妇女选举权利，惟历经多次动荡，完整选举权对于包括女性公民在内的一般公民都无法落实。今时中国的女性议题的讨论，更多聚焦于家庭（婚姻、生育、家务、家暴）、经济地位（女工抗争）、性（#MeToo、性工作）、流行文化等，较少涉及到政治话题。如此前对申纪兰的争议，推动同工同酬与否，或是「从未投过反对票」，都忽略了她的政治身份与形象标签被塑造的过程，体现着女性主义运动中的符号化，处处来自国家控制与垄断。如同美国的妇女投票权运动一般，1848 年的会议是在废除奴隶制运动背景下产生的，1920 年的宪法第十九修正案通过后也不意味结束，种族歧视对原住民、亚裔、黑人女性的影响在其后多年斗争中才逐渐得到改善，至今仍有很长路要走。女性主义运动无法与政治分离，因为它本身就（应该）是一场自下而上的政治运动。也如文章评论中所言，「必须教授这些知识是可悲的」，不论是女性应掌握这些常识，或是这些常识本身就不该存在——若权利未被剥夺，又谈何赋权。
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