摇动的日本人才立国（1）低学历国家
教育育人，人才立国。曾支撑日本近代化和经济发展的“人才立国”模式正在被动摇。日本经济发展所需要的人才的资质发生改变，但改革滞后，以致与世界拉开差距。日本经济新闻（中文版：日经中文网）采访了导致日本教育功能不全的壁垒。
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“希望建立博士（Ph·D）可以活跃的职场”，日本二手商品市场APP的大型运营企业 Mercari计划从今年开始送自己公司员工去日本国内大学的大学院（研究生院）就读博士课程。这项举措还面向研究职位以外的员工，原则上提供3年学费。将允许短时上班或暂时离职的方式，为员工兼顾工作和研究开辟道路。
研究课题方面，只有对该公司有益，且可以用于解决经济发展和社会课题的话，学什么都可以。6月之前将选派5人左右。该公司总经理多湖真琴充满信心地说“希望打造成（日本）在职博士的标杆”。
产业革新的源泉
日本经济界也开始对通过大学院教育培养高精尖人才充满期待。
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世界早已进入博士引领产业革新的时代。据日本京都大学名誉教授山口荣一等介绍，美国实施政府扶持创新型风险企业的SBIR制度，对象企业的企业代表74％拥有博士学位。
日本经营共创基盘的集团会长富山和彦对于美国的大学院强调“提出现在不存在的假设，通过验证，证明普遍存在性。在美国，获得博士学位之前的智能训练本身就是破坏性创新”。
普及大学教育，且教育水平很高——这种日本的形象或许只是幻想，日本在发达国家中已渐渐成为“低学历国家”。
据日本文部科学省科学技术与学术政策研究所统计，日本每100万人口中取得博士学位的人数远远低于美英德韩四国。在包括上述四国和中国在内的6国中，只有日本在减少。2007年，日本有276人在美国取得博士学位，而到2017年减少至117人。按国家排名仅第21位。
关注度高的科学论文数量方面，日本在1990年代上半期排在世界第3，而2018年下滑到了第10。平成30年间（1989年~2019年），日本的产业竞争力也出现下滑。培养创新人才的体制的薄弱造成了日本产学根基的下沉。
根源是日本人对大学院较低的评价。在考上了哪个大学成为企业录用标准的日本社会，学习从进入大学那一刻就结束了。只有立志从事研究的学生才会去读的大学院的魅力并没有提高。过度的对学历的批评及比起学问更重视社会经验的一种“反知性主义”也使得轻视大学院的壁垒变得坚固。
这方面的危机意识正在日本扩散。日本中央教育审议会会长渡边光一郎（第一生命控股会长）表示“一直到我这一代，本科毕业还勉强够用。今后就不一样了。大学和企业都应该改变，从而实现工作和学习的良性循环”。这样的苗头已经在日本出现。
文科也需要打破旧模式
2018年，以早稻田大学为干事校的日本13所国立、公立、私立大学启动了“动力能源专业人才培养项目（power energy professionals graduate program）”。除大学外，企业等也能培养可对包括脱碳在内的能源领域的革新做出贡献的博士。
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| 培养电力与能源领域博士人才的日本早稻田大学等的项目（2019年） |
除了日本各所大学的本科升学者之外，大型商社和电力公司的员工也可以参加该项目。他们通过企业实习以及推敲商业创意的讨论相互切磋提升能力。统管该项目的早稻田大学教授林泰弘意气风发地表示“打算培养出大量具备谈判能力和管理能力、可在世界舞台上参与竞争的博士”。
日本的文科大学院也需要打破培养教授接班人的旧模式。关西学院大学校长村田治指出“通过学习所掌握的大局观、持续学习的习惯、科学说服他人的技巧，都是成为经营者的有效训练”。他提出有必要对教师进行意识改革。
最大的课题是看不到捅穿壁垒的“凿岩机”。日本文部科学省具有浓厚的义务教育管理部门的色彩，作为高等教育政策指挥塔的存在感较弱。很多企业也缺乏聘用研究生的经验，不敢大胆地向前迈出一步。企业、学校和政府应携起手来，共同描绘未来的愿景并付诸实践，如果不这样做，日本就无法摆脱危机。
日本经济新闻（中文版 日经中文网）横山晋一郎、中丸亮夫、嶋崎雄太、下川真理恵、小柳优太
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